Malang | Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Stella Christie mengadakan diskusi kelompok terarah saat berkunjung ke Universitas Brawijaya (UB) beberapa waktu lalu. Agenda ini menjadi ruang untuk membahas hubungan pendidikan tinggi dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagaimana lulusan dapat memiliki kompetensi yang relevan dengan perubahan industri. Pertemuan tersebut juga memberi kesempatan kepada para pemangku kepentingan untuk menyampaikan pandangan berdasarkan pengalaman mereka.
Diskusi itu menindaklanjuti upaya menyelaraskan kurikulum perguruan tinggi dengan kebutuhan industri. Penyelarasan diperlukan agar materi pembelajaran dan keterampilan yang dikembangkan di kampus tetap sesuai dengan tuntutan pekerjaan. Masukan dari pelaku usaha dapat membantu perguruan tinggi mengenali kemampuan yang dibutuhkan, sekaligus melihat bagian yang perlu diperkuat dalam proses pendidikan. Dengan demikian, pembahasan tidak hanya berfokus pada isi kurikulum, tetapi juga pada kesiapan lulusan menghadapi lingkungan kerja.
UB hadir sebagai perwakilan universitas dalam pertemuan tersebut, sementara 19 pelaku industri dari Malang turut memberikan masukan. Keterlibatan kedua pihak memungkinkan diskusi mencakup perspektif pendidikan dan kebutuhan perusahaan. Universitas dapat menjelaskan pendekatan pembelajaran serta kompetensi yang dikembangkan, sedangkan pelaku industri dapat berbagi gambaran mengenai tuntutan pekerjaan dan perubahan yang terjadi di sektor mereka. Pertukaran pandangan ini menjadi dasar untuk memahami kemungkinan kesenjangan pembelajaran di kampus dan praktik kerja.
Masukan dari peserta menjadi bagian penting dalam pemetaan kebutuhan industri. Dialog langsung dapat membantu mengidentifikasi kompetensi yang dinilai penting, termasuk kemampuan teknis maupun keterampilan pendukung yang diperlukan lulusan. Informasi tersebut dapat dipertimbangkan dalam evaluasi kurikulum dan penguatan kerja sama kampus dengan dunia usaha. Melalui agenda di UB, pemerintah mendorong komunikasi perguruan tinggi dan industri agar penyelarasan pendidikan berlangsung dengan mempertimbangkan kondisi nyata. Pembahasan ini juga menempatkan daya tahan lulusan sebagai salah satu perhatian, sehingga mereka diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan perubahan kebutuhan kerja, bukan hanya memenuhi persyaratan awal suatu posisi.
Diskusi mengenai masukan industri menjadi bagian dari upaya memetakan kebutuhan dunia kerja secara lebih sistematis. Pemetaan ini tidak hanya menanyakan keterampilan apa yang dibutuhkan perusahaan, tetapi juga seberapa besar kebutuhan tersebut dan bagaimana bentuknya di berbagai bidang. Dengan memahami skala permintaan, perguruan tinggi dapat memperoleh gambaran yang lebih jelas tentang keterkaitan proses pendidikan dan perkembangan lingkungan kerja. Langkah ini penting karena kebutuhan tenaga kerja tidak selalu sama dari waktu ke waktu, baik dari sisi jumlah maupun kompetensi yang dicari.
Stella Christie menekankan bahwa permintaan industri dapat berubah-ubah. Oleh karena itu, pemetaan tidak cukup dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan industri pada satu waktu. Perguruan tinggi juga perlu melihat hal-hal yang telah disiapkan melalui kurikulum, pembelajaran, dan pengalaman pendidikan lainnya. Selanjutnya, persiapan tersebut perlu dibandingkan dengan penilaian industri terhadap hasil pendidikan, termasuk kemampuan lulusan dalam menerapkan pengetahuan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan pekerjaan. Rangkaian informasi itu membantu menunjukkan bagian yang sudah sesuai maupun aspek yang masih perlu diperkuat.
Pendekatan tersebut menempatkan hubungan kampus dan industri sebagai proses pengumpulan masukan yang berkelanjutan, bukan sekadar pencocokan langsung satu program studi dan satu jenis pekerjaan. Perubahan permintaan dapat mendorong peninjauan kembali terhadap kompetensi yang diajarkan, sementara pandangan industri memberikan salah satu sumber evaluasi atas hasil pendidikan. Dengan demikian, pemetaan dapat membantu perguruan tinggi mempertimbangkan langkah pengembangan yang relevan tanpa mengabaikan peran pendidikan yang lebih luas. Masukan yang terhimpun juga dapat menjadi dasar dialog tentang cara memperkuat kesiapan lulusan menghadapi dinamika kerja.
Penjelasan Stella tersebut disampaikan dalam Akademi Kepemimpinan Pendidikan Tinggi 2026 Angkatan 1 Tahap IV, yang berlangsung di Science Techno Park UI, Kampus UI, Depok, Jawa Barat, Kamis (22/10/2026). Dalam konteks kegiatan tersebut, pembahasan pemetaan menyoroti pentingnya memahami kebutuhan industri sekaligus menilai kesiapan perguruan tinggi dan tanggapan pengguna lulusan. Ketiga unsur itu memberi kerangka untuk membaca kesesuaian secara lebih utuh, serta membuka ruang bagi evaluasi pendidikan yang merespons perubahan kebutuhan industri dengan bertumpu pada informasi yang terstruktur.
Dalam sesi diskusi, Stella Christie menyampaikan bahwa kualitas lulusan menjadi salah satu perhatian penting bagi pelaku industri. Masukan yang muncul tidak semata berkaitan dengan penguasaan materi atau kecakapan teknis. Industri juga mencermati kesiapan individu untuk menerapkan bekal yang dimiliki ketika berhadapan dengan tuntutan kerja sehari-hari. Penilaian tersebut menunjukkan adanya jarak yang dapat muncul kemampuan yang diperoleh selama pendidikan dan pengalaman menghadapi situasi profesional yang nyata. Karena itu, mutu lulusan dipahami melalui lebih dari satu ukuran, termasuk cara seseorang merespons tantangan setelah memasuki lingkungan kerja.
Menurut temuan yang disampaikan Stella, sebagian lulusan baru dinilai telah memiliki bekal ilmu yang memadai. Pengetahuan tersebut menjadi modal awal untuk menjalankan tugas dan memahami bidang pekerjaan. Namun, pada sebagian kasus, pelaku industri menilai lulusan belum cukup tahan menghadapi tekanan maupun berbagai tantangan pekerjaan. Catatan ini merujuk pada pengalaman dan penilaian yang disampaikan dalam diskusi, bukan gambaran seragam tentang seluruh lulusan. Latar pendidikan, pengalaman, tuntutan jabatan, dan kondisi tempat kerja dapat berbeda-beda, sehingga kesiapan setiap orang pun tidak dapat disamakan. Pembedaan ini penting agar masukan industri tidak ditafsirkan sebagai pelabelan terhadap satu kelompok secara keseluruhan.
Ketahanan dan kegigihan menjadi dua hal yang secara khusus dikeluhkan oleh pelaku industri. Dalam konteks pekerjaan, ketahanan dapat terlihat dari kemampuan untuk tetap menjalankan tanggung jawab saat menghadapi hambatan, tekanan waktu, atau perubahan situasi. Kegigihan berkaitan dengan kemauan untuk terus berupaya, belajar dari kesulitan, dan mencari jalan penyelesaian tanpa mudah menyerah. Keduanya melengkapi pengetahuan, tetapi tidak menggantikannya: pekerja tetap memerlukan kompetensi yang relevan sekaligus sikap yang mendukung penerapan kompetensi tersebut. Masukan Stella menggarisbawahi bahwa pengembangan lulusan dapat mempertimbangkan kesiapan menghadapi dinamika kerja, di samping penguatan ilmu. Dengan demikian, perhatian industri terhadap daya tahan kerja dapat dibaca sebagai salah satu area pengembangan, bukan kesimpulan bahwa seluruh lulusan memiliki kekurangan yang sama.
Dalam menggambarkan tantangan yang dihadapi pekerja lulusan baru, Stella Christie menyampaikan contoh seorang pekerja yang ingin mengundurkan diri, tetapi menghadapi ketentuan denda sebesar Rp60 juta. Nilai tersebut menjadi beban yang tidak kecil bagi seseorang yang baru memasuki dunia kerja. Namun, menurut penuturan Stella, besarnya denda itu tidak selalu membuat pekerja bertahan. Ada pekerja yang tetap memilih membayar denda daripada melanjutkan pekerjaan dalam keadaan yang dirasakannya berat. Contoh ini memperlihatkan bahwa keputusan untuk bertahan atau pergi dapat dipengaruhi oleh pengalaman sehari-hari, bukan semata-mata oleh konsekuensi finansial.
Stella menjelaskan bahwa pekerja tersebut bersedia membayar denda karena tidak ingin terus dimarahi dalam pekerjaannya. Dengan kata lain, tekanan yang dirasakan di tempat kerja dapat dianggap cukup berat hingga biaya pengunduran diri dipilih sebagai jalan keluar. Kisah ini menunjukkan adanya jarak harapan terhadap ketahanan pekerja baru dan kondisi yang mereka alami setelah mulai bekerja. Lulusan baru mungkin berhadapan dengan situasi yang menuntut daya tahan, tetapi pengalaman terus-menerus dimarahi dapat membuat seseorang menilai bahwa bertahan bukan pilihan yang dapat atau ingin dijalani. Dalam contoh yang disampaikan Stella, keputusan membayar denda bukan semata persoalan nominal, melainkan juga berkaitan dengan keinginan untuk tidak lagi menghadapi perlakuan tersebut.
Contoh pekerja yang memilih menanggung denda Rp60 juta itu menjadi perhatian karena memperlihatkan persoalan yang lebih luas.
